Los hermanos

Hoy queremos hacer una mención especial a los hermanos de nuestros niños. 

La llegada de un niño con discapacidad a la familia supone una reorganización y adaptación a este nuevo miembro, generando unos sentimientos, pensamientos, emociones, expectativas... en sus papás, a menudo contradictorias. Los hermanos por su parte, reciben a este niño con ilusión, alegría y también celos, ¿por qué no? Los hermanos de nuestros niños se convierten en sus primeros compañeros de juego, aquellos con los que tiene que pelear y luchar por sus juguetes, su principal apoyo para ir aprendiendo, sus primeros "terapeutas" y "profes". A menudo incluso, hacen de papá y mamá cuando estos no están, cuidándole, ayudándole a vestirse, dándole de comer, ayudándole a hacer deberes, acompañándole al cole... y a veces se espera de ellos que sean adultos y maduren antes de tiempo.

Cuando los padres deciden explicarles qué le pasa a su hermanito, no se necesitan muchas palabras, puesto que ellos han aprendido a convivir con la discapacidad desde el primer momento, llegando a normalizar cualquier situación cotidiana. Esto les hace tener una sensibilidad especial hacia nuestros niños y a menudo enseñan a los adultos que convivir con la diversidad es posible y que la integración es más fácil cuando nos fijamos más en lo que compartimos que en lo que nos diferencia. 

En nuestra experiencia con niños y sus familias, encontramos que la descripción que hacen los adultos y otros niños (hermanos en nuestro caso) de la discapacidad es bien distinta. Los adultos se suelen centrar en describir el trastorno o la enfermedad y las dificultades y limitaciones que conlleva, mientras que los niños son más capaces de normalizar y destacar cualidades y capacidades. Por ejemplo:

Adulto: "Se llama Adrián, tiene parálisis cerebral, no puede andar y todavía no habla". 

Hermano: "Mi hermano se llama Adrián, le encanta ver cuentos conmigo y se ríe cuando le hago cosquillas". 

Desde el Centro de Atención Temprana acompañamos y apoyamos a los hermanos de nuestros niños, ayudándoles a compartir sus sentimientos, necesidades, intereses, preocupaciones... y dándoles pautas y estrategias para ir afrontando diversas situaciones familiares y sociales. 

A continuación os dejamos el enlace de un artículo que trata sobre los hermanos, qué sienten y cuál es su vivencia con un hermano con discapacidad 

 http://psicologiaparaninos.com/2015/11/los-hermanos-de-ninos-especiales-tienen-sus-propias-necesidades/

¿qué opináis? ¿queréis compartir con nosotras vuestras experiencias?

Como nos enseña El Principito "Solo con el corazón se puede ver bien; lo esencial es invisible para los ojos". Los hermanos de nuestros niños son capaces de ver a la persona más allá de su discapacidad.

El bebé en su primer año

¿Nuestro bebé aprende cómo debería? ¿Hay algo qué debe preocuparnos? ¿Cuándo solicitamos ayuda? ¿A quién debemos acudir?

Cuando el bebé llega a casa, comienza una nueva etapa. Es un momento lleno de cariño y alegría, pero a su vez de dudas e inseguridades. Cada cosita nueva que hace nuestro bebé nos plantea la misma pregunta: ¿va todo bien?

Para despejar estar dudas, vamos a hablaros de diferentes situaciones que podría servirnos de referencia para saber si debemos buscar ayuda de un especialista.

Hoy nos vamos a centrar en el periodo de edad que comprende desde el nacimiento hasta los 12 meses.

•      La sonrisa aparece a partir del tercer mes y poco a poco va variando ya que va atendiendo a estímulos diferentes: al principio solo me rio cuando me habla papá o mamá, después cuando la gente conocida me habla con ese tono de voz tan especial (“maternés”), después la utilizo con intención de comprometer al adulto que tengo cerca y cuando ya soy más mayor, casi tengo un año, utilizo la sonrisa en situaciones sociales.

•             El contacto visual y el seguimiento visual de los objetos es un aspecto a tener en cuenta ya que supone la base de la mayoría de los aprendizajes, ya que cuando somos pequeños la visión es uno de las fuentes de información más potentes, mostrándonos infinidad de objetos y situaciones y desvelándonos el mundo de las emociones y del lenguaje no verbal cuando hablamos con los otros: desde que nazco comienzo a utilizar mis ojos, primero distinguiendo sombras y luces, a partir de los tres meses comienzo a fijarme en los objetos y a llamarme la atención los contrastes de blanco y negro y el color rojo. Después, me llaman la atención los objetos de colores llamativos y diferencio las caras. Cuando me hablan, comienzo a fijar mi mirada en la cara de la otra persona, atendiendo a cualquier gesto o mueca que haga. Incluso me gusta imitar gestos con la boca, lengua,… cuando me voy acercando al año. La visión es la forma primera de interesarme por el entorno que me rodea.
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•       A nivel motor, se observan avances muy notables ya que desde que llegamos a casa con nuestro bebé hasta que celebramos su primer añito, han pasado muchas fases motoras: juega con sus propias manos, descubre sus piernas y pies, siente curiosidad por cogerse los pies y chupárselos, controla la cabeza, pivota sobre su tripita, voltea sobre sí mismo, permanece sentado con y sin apoyo, pasa de sentado a tumbado, pasa de tumbado a sentado, repta, gatea, se pone de rodillas, se pone de pie, permanece de pie con y sin apoyo e incluso, algunos niños consiguen dar algún pasito con y sin ayuda.

Imagen: www.elbebe.com

•      Lenguaje: el lenguaje es un sistema complejo de comunicación, que se apoya en sonidos, gestos y expresión facial. Nuestro bebé poco a poco va comprendiendo el significado de las palabras, frases, expresiones o gestos que utilizan las personas de referencia o incluso, aquellas que se encuentra en su rutina diaria. Así va descubriendo cómo son las actividades cotidianas. La primera forma de comunicación es el llanto, seguida de emisiones vocálicas (a,aa, e,ee…), más tarde silábicas (ma, la, pa,…), duplicaciones de sílabas (mamamama, papapapa…), a su vez comenzará a aparecer la jerga (ese “idioma” que utilizan emitiendo sonidos encadenados, no siempre entendibles) y algunos a los 12 meses, consiguen decir sus primeras palabras, atribuyendo un significado claro. Por ejemplo: mamá, papá, agua, pan,… Nuestro bebé va a utilizar todos sus recursos para hacerse entender y conseguir lo que desea, por ello alargará el brazo hacia lo que quiere, utilizará el deíctico, aparecerán los primeros gestos y utilizará todo su repertorio de vocalizaciones.
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Imagen: www.medciencia.com

•      Auditivo: desde que el bebé nace comienza a reaccionar a ruidos externos a través del cuerpo. Poco a poco comienza interesarse por los sonidos de su alrededor, incluido el habla, reconociendo las voces familiares y los ruidos cotidianos. Alrededor de los 6 meses comienzan a interesarse por otros ruidos y a su vez comienzan emitir sonidos que repiten una y otra vez, ya que disfrutan escuchando su propia voz. A partir de los 10 meses tienen un mayor interés por las canciones y pronto comenzará a lanzar y golpear todos los objetos que tenga alrededor.  
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•     Juego: Los primeros momentos de juego para el bebé es el contacto físico, necesitando constantemente que les toquen y les mimen, por eso les gustan tanto los masajes, más adelante las cosquillas, etc. Después descubren todo lo que pueden hacer sólo con las manos,  se las toca, las mira, se las chupa, etc. A partir de aquí comienzan a descubrir los objetos: los cogen, los agitan, los lanzan, los golpean, etc. Cerca del año uno de los juegos preferidos es tirarlos al suelo y sacar y meter objetos de diferentes recipientes.

Imagen: www.elbebe.com

•      Emocional: El bebé recién nacido utiliza el llanto como medio de comunicación necesitando el consuelo de sus padres para calmarse. Necesitan que les hablen y que les toquen para crear un buen vínculo con papá y mamá. Según van creciendo comienzan a extrañar a personas no familiares, sintiendo “miedo” ante la ausencia de mamá o papá. También comienzan a anticiparse a conductas que les gustan y le desagradan y en muchas ocasiones encontramos  bebés que pueden a apegarse a un juguete o mantita, el cual les hace sentirse más seguros. Aproximadamente a los 10 de meses son ellos los que comienzan a demostrar cariño y a relacionarse más con las personas de alrededor, apareciendo conductas como: tirar besos, acariciar o decir adiós con la mano, entre otros.

Imagen: www.imujer.com

Esperamos que pequeño resumen del primer año de un bebé os sirva como referencia. Si tenéis preguntas o necesitáis información sobre el desarrollo de vuestro hijo, no dudéis en poneros en contacto con el especialista (logopeda, fisioterapeuta, psicólogo, especialista en atención temprana,...).

Nunca es demasiado pronto para poder ayudar a nuestro hijo.

Esta entrada ha contado con la colaboración de una de las psicólogas del Centro de Atención Temprana de Aranjuez. Muchas gracias por tu ayuda, Tania Carpintero. Tu aportación siempre nos sirve como un nuevo aprendizaje.

Imagen:www.1001consejos.com

Grupo de Acogida

Os presentamos el Grupo de Acogida del Centro de Atención Temprana.

Cuando una familia es derivada al centro, los profesionales del mismo les acogemos, informamos, atendemos, orientamos y apoyamos. Sin embargo, no dejamos de ser profesionales, por lo que contamos con la ayuda del grupo de acogida para ofrecer el apoyo emocional, calidez y empatía necesarios en estos primeros momentos que son los más difíciles.

El grupo de acogida está formado por otros padres que tienen una trayectoria en el centro y que han pasado por las mismas circunstancias que la nueva familia. Nadie mejor que ellos para entender cómo se sienten: tristeza, culpa, rabia, impotencia, soledad, incomprensión, duda, incertidumbre,...

Queremos compartir con vosotros la carta de un papá "acogedor" a las nuevas familias, invitándoles a contar con el grupo de acogida en su incorporación al centro:

 Hola

 Si estás leyendo esta carta es porque el personal del Centro de Atención Temprana os ha hablado de nosotros. 

 Somos un grupo de padres que tenemos como intención solo y únicamente que no os sintáis  solos en este duro camino que nos ha tocado recorrer.  No somos profesionales, para ello ya contáis con el personal del Centro de Atención Temprana. Somos padres que ya hemos pasado por esos primeros pasos en los cuales el mundo se os viene encima, en el que necesitáis muchas respuestas, en las que no sabréis si sois lo suficientemente diestros en las nuevas habilidades que necesita vuestro hijo, en cuanto progresara, etc...

Pero también somos ese hombro en el que desahogaros, esa mano amiga que os entiende porque está pasando por vuestros mismos miedos e inquietudes, en definitiva alguien con quien contar siempre que lo necesitéis. 

Lo primero y principal es no desanimaros, no lo tenéis que mirar como un problema, sino como uno de los caminos menos rectos que tenemos que afrontar en nuestras vidas. Tenéis que creernos cuando os decimos que con la ayuda de los profesionales y sobretodo y principalmente con vuestro esfuerzo y dedicación todo se ve de otra forma. 

No queremos engañaros y deciros que existe una varita mágica que todo lo arregla, pero sí que como todas las cosas de esta vida, con voluntad y mucha entrega todo tiene su premio y este no es otro que esa risa, ese pasito, esa primera palabra ya sea verbal o con su manita, en definitiva cualquier pequeño gesto se convierte en nuestra gran recompensa. 

No os sintáis con el compromiso de tener que poneros en contacto con el Grupo De Acogida, solo hacerdlo cuando os sintáis preparados para ello. Nosotros siempre estaremos esperándoos con los brazos abiertos y deseando que os unáis a nosotros, primero para ayudaros y más adelante para que seáis vosotros los que ayudéis a otros padres. 

Un saludo de los padres del Grupo De Acogida.

Si sois familias que os acabáis de incorporar al centro, os damos la bienvenida y os invitamos a que contéis con el grupo de acogida siempre que lo necesitéis. Y si sois familias "antiguas" os animamos a ser padres "acogedores" y a aportar vuestra experiencia a las nuevas familias. 

Programa BECAT

Uno de los principios básicos de la Atención Temprana, recogidos en el Libro Blanco de la Atención Temprana, habla de la "universalidad e igualdad de oportunidades" para todos los niños y familias que lo precisen. 

En el Centro de Atención Temprana siempre ha existido una lista de espera para acceder a tratamientos públicos. Cada vez era mayor el número de niños que tenían que esperar para ser atendidos. En mayo de 2013, el centro recibe un donativo de una familia que impulsó la creación del Programa BECAT. 

El programa BECAT-Aranjuez es un programa de becas para niñ@s que necesitan tratamientos especializados y que la familia no puede afrontar el coste del tratamiento privado. 

Este programa está financiado a través de donativos, subvenciones de empresas, etc. Desde que en noviembre de 2013 se puso en marcha este programa, han sido más de 20 niñ@s los que se han podido beneficiar de tratamientos de atención temprana. 

Ahora mismo no contamos con financiación para seguir becando. Por lo que os animamos a todos nuestros seguidores del blog a difundir este programa entre empresas y particulares para conseguir fondos y que el programa BECAT siga siendo una REALIDAD.

http://www.integrandes.org/wp-content/uploads/2013/10/Programa-BECAT-Integrandes.pdf